有效的集体备课，促进我们共同成长

——实验小学二年级语文教研组“有效的集体备课”活动总结

本期，历时两个多月的集体备课活动即将划上圆满的句号。现将本组的活动情况总结如下：

一、全员参与 全程参与

还在寒假中，教研组长便提前将备课的内容分别布置给了本组的每位老师，并明确了要求。老师们也都认真研读新课标，领悟其精神和理念，又通过多种途径查找相关资料，并有意识地构建备课资源包。在充分自我认真读课标、读教材、读资料的基础上，老师们再结合自己的实际学情认真备课，并于开学初按时、按要求地交到了学校进行检查。开学后，在每次的教研活动中，我们也总会把集体备课做为重点内容来不断强化。每位老师都准时参加活动；每位老师都真诚、毫无保留地提出自己的意见和建议；每位老师也都真诚、虚心地请教和学习着！无论是目标的制定、教学环节的构思、习题的筛选、课程资源的整合利用，还是板书的设计，无一不都凝聚着集体的智慧！在集体备课中，我们按照学校提出的要求认真执行集体备课的制度，尤其注重了按照“一课三备”和“4+1”的程序，即“主—评—改—议”的环节和“分享一个改进意见”的要求来进行备课。在备课中，我组的年轻教师曾章琴及时向教研组汇报了教学进度、下周教学目标、教学方法，教研组的其他成员也都像真诚地、毫无保留地给予了帮助和指导。在她的刻苦努力下，在教研组的集体帮助指导下，她的教育教学水平都得到了迅速的发展和提高，取得了令人欣喜的进步！

二、精心准备 激烈研讨

首先，我们在参照开学初制定的教研活动行事历安排表的基础上，又根据近期的实际情况来不断调整、完善每次的研讨内容安排，从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性。为此，特地还制作了“教研活动情况记录表”，并坚持进行填写和记录。其中不仅有开学初的内容计划安排，还有实际的活动内容记录。其次，作为中心发言人的老师每次在活动前，都会自觉地根据内容的安排提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思考各个版块及各个环节的设计。在集体备课活动中，中心发言人也会先进行单元的整体分析，再根据各个单元的内容及特点而从中精心挑选一篇最有研究价值的课文进行深入、细致地分析和讲解，并把自己的设想、困惑都一一抛出来，以供大家讨论。再次，每一位参加活动的老师都认真倾听、及时记录，并根据自己的教学经验和体会来发表自己的意见和看法。这样的研讨是激烈的，是在你一言我一语的真诚交流中，在思维相互的碰撞中，在理论与实践的辩论中，由个性而逐渐达成共性的！不仅如此，我们还会有意识地把课堂教学中遇到的各种具有争议性的问题或困惑及时地在集体备课中进行研讨。

三、群策群力 打造“精品”

本期，我组还以“集体备课”为载体，积极开展了“精品课例”的研究活动。

1、组内献课 惊喜不断

首先，根据“自我精心备课——集体研究备课——自我反思总结”的要求和步骤，每位老师结合自己的教学进度、教学风格以及学生的实际学情而挑选了一篇课文作为“精品课例”来进行深入地研究，在组内进行人人说课。其次，每位老师把这经过说课、集体讨论后又反复修改了的课以研究课的形式展示出来，教研组的其他成员都积极前往听课并认真作好记录和思考。然后，在教研活动中又进行深层次评课和研讨。接着，每位执教者再次自我反思、总结、提炼。最后，教研组的其他成员再次将这些成果、经验运用到自己的课堂教学中去，使其得以延续、提升、推广和发展。本期，本组的10名教师人人都执教了至少一节的研究课，并及时参与听课、评课，还写下了课后反思和教学随笔。 

本次研究课，大家一致认为呈现出了诸多亮点。如：1、本次研究课，老师们的整体水平都较高，具有较强的资源二次利用价值。2、老师们准备充分、课件精美得当，具有较好的辅助作用。3、老师们相互听课的积极性非常高，都能主动调课前往听课。课后，老师们也都非常地积极参与评课和自我反思中来。4、老师们真诚交流、取长补短，其研究的氛围很浓，使活动开展得很实在，很有实效，完全没有流于形式。5、通过上研究课，把集体备课充分落到了实处，尤其还注重了对“随文识字”、“如何指导朗读”等内容的深入研讨。

2、区级献课 精彩纷呈

在3月份，我组承担了区新学期二年级语文学科第一次区级研究课的任务！从教研活动中的说课、讨论，到后来的试讲、听课、评课、修改教案，全组所有成员都以高度的热情和责任感积极参与到了这项研究课的准备工作中去！同时，这次活动还受到了学校领导的高度肯定和大力支持，他们亲临现场悉心指导、热情关怀，使活动的研讨得到了进一步深入和提升，也让大家都深受感动！3月20日，龚琴、曾章琴两位老师通过了精心设计，认真准备，反复磨课和研讨，最后都成功地执教了童话故事《一片树叶》和诗歌《瀑布》这两篇不同类型的课文。课堂中丰富多样的朗读形式，富有实效的朗读指导，都给老师们留下了深刻的印象！同时，我组的石小璞老师和游丽两位老师还分别就这两节课做了认真的评课，不仅指出了课的亮点和需要注意的方面，还真诚地提出了一些值得深入研讨的问题！——总之，活动圆满成功！

另外，4月份，我组的游红老师也在集体备课的基础上，将其中的《狮子和兔子》一课进行了反复磨课，然后于4月16日和4月23日分别到西河跃进分校和龙泉茶店小学进行送课，并于4月25日为龙泉第三届区骨干教师献课，并受到了一致好评！

3、人人说课 收获多多

不仅如此，我组还充分将集体备课和学校的说课比赛进行有机结合，以学校说课竞赛为载体，深入地研究课堂，将集体备课的成果得以更好地体现。

本期，我组的每位老师都认真撰写了说课稿，在教研组活动中进行了说课，然后认真听取组上老师们的意见后，又进行了上课实践，再修改完善自己的说课稿，最后参加了学校说课稿的评选，并获得了较好的成绩。

尤其，我组的曾章琴和戢玉兰两位老师还将代表我组参加学校的说课比赛。两位年轻的老师虽然是第一次参加这样的竞赛活动，但是她们都充分发扬了谦虚好学的精神，积极钻研新课标和教材，认真地听取组上其他老师的意见和建议，再反复修改、完善自己的说课稿。而组上的其他老师也都真诚地对她们给予了热情的指导和帮助。不仅在教研活动中，大家认真研讨说课稿，在课后也是多次地给予关心、指导和鼓励。甚至到了周六的下午，两位年轻老师还在教研组长的召集下一起来到了学校进行反复地说课练习，直到晚上10：30。在一次次修改与研讨中，两位老师都得到了充分的锻炼，也有了很大的提高，其收获更是多多！不管能否获奖，两位老师都笑着说：“我们重在学习和锻炼！我们享受的是研究过程的快乐！”这，难道不正都是我组集体备课所取得的可喜成绩吗？

四、形式多样 注重实效

为了让集体备课更加扎实有效，我组开展了一系列形式多样的研讨活动。

1、跨校教研 真诚交流

3月17日下午，我们的教研组迎来了几位真诚的客人！他们是分别来自于龙华分校、跃进分校的两位老师。在教研活动中，大家都踊跃发言，积极对集体备课和精品课例提出了自己的想法和建议。在激烈讨论而又轻松和谐的氛围中，促进了老师间的交流与合作，更是提高了认识！

2、跨组教研 互补共进

5月5日，我们二年级语文组与一年级语文组进行了一次主题为《真诚交流，共同进步》的跨组教研活动。在本次教研活动中，两个教研组的老师就识字、阅读、写话等问题进行了深入的研讨。活动短时高效，既增进了两个年级老师间的友谊，也很好地解决了老师们的一些教学困惑，有效地进行了资源共享，促进了两个年级的共同提高！这样的教研活动是集体备课的新形式，也是很实在、很有效的方法！

3、理论引领 实践探索

本期，我组的教师积极参与了自主学习和集体学习，力求用先进的教育理念来引领自己的教学，然后将其运用到实际的教学中去，在实践中探索前进！其中，自主学习不定时间、不定空间、不定内容，具有很大的灵活性，是老师们喜欢的学习方式，能够起到有针对性的促进作用；而集体学习则是在教研组共同参与的氛围下进行的学习方式，大家相互交流，相互研讨，能够起到思维碰撞、相互启发的促进作用。本期，我组就先后组织集体学习了多次新课标；第七周集体到学校阅览室进行了理论学习和摘抄；在集体备课的时候我们还组织学习了《小学生书写习惯的培养》《小学语文说课怎样说》等理论文章。相信有了理论的引领，通过反复地实践探索，老师们的综合素质、教育教学水平和研究水平一定会得到进一步的提高！   

4、及时反思 注重交流

本期，我组教师不仅认真备课、认真上课，还积极、及时地进行总结和反思，形

成了每月一次的教学随笔，并在组内进行了交流和研讨。（略）

5、集思广益 资源共享

为了将优秀的教育教学经验得以推广和运用，我组的老师都在集思广益的基础上把自己在课外搜集到的各类资料毫无保留地推荐给组员们，并大家相互研讨、补充、完善，从而构建了本组的课程资源包！这样，有效地达到了资源共享的目的！

五、梳理总结 提炼成果

经过本组全体成员的共同努力，我组本期顺利地开展了一系列的集体备课活动，并令人欣喜地形成了“精品课”教案集等诸多成果。

六、自我反思 明确航向

有了本期的深入研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼和提高。但是，我们也清楚地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向：

1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。

2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研究，尤其要将教学

各个环节设计的意图说得更加深入。

3、对不同层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。

总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中，我组成员将继续努力、团结一致，让集体备课更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！

                             龙泉驿区实验小学二年级语文教研组   

2008.5.11