阅读教学讲究感悟、体验，孰不知写作也应讲求体验，而且这个体验来源于生活，来源于生活中的真情。

不少学生一到写周记就会愁眉苦脸，往往要憋上一天的时间才能磨出一篇作文，问其为何要花那么长的时间，答案往往只有一个：我想不出写什么内容。“巧妇难为无米之炊”，没有写作素材，让学生怎样写作呢？不知何时起，这不仅成了学生写作的困难，更成了教师指导学生写作的难题。

其实我们每个人都生活在一个丰富的世界中，精彩的瞬间时刻都在发生，关键在于你是否善于用你的眼去观察，用你的心去体会，用你的脑去思考，当你从平凡事物中发现了它的与众不同，当你从习以为常的生活中感受到了它的独特，你还会担心今天没有内容可写吗？其实这一切都来源于对生活的观察，对生活的体验。如果教师能调动起学生体验生活的兴趣，写作就会变得事半功倍。每次上作文课，大家最爱交流的就是自己收集的写作素材，好胜的孩子们谁都不愿服输。于是，班中有了个不成文的规定，别人说过的材料不写、老掉牙的材料不写、要写只写自己在生活中发现的素材，能引起自己思考的素材，能触发自己情感的素材，总之，要写属于自己的材料。当学生把寻找新颖的写作素材当作一种乐趣，他就会自觉地去观察生活，去体验生活的点滴情趣，从而创造出带有个性的作文。《阳台观景》一文，小作者将天空变成一个舞台，描摹得那么细致，那么赋有个性；《我打井水》——多独特的一篇生活作文；《我画成了一枚手榴弹》这一写作材料来源于伊拉克的这场战争……如果这些小作者不是对生活中发生的事情有所观察、有所思考、有所感悟，他们如何能写出这样精彩的文章。

文贵于真。生活中有许多真情可在，不懂得体验生活的情感，甜酸苦辣也会变得淡而索味。将自己对生活的感悟、理解注入文中，你的文章就有了真情。将自己内心想法写入文中，你的文章就有了真情。《我的烦恼》一文中，小作者将自己的烦恼表露无疑，读来颇感亲切；《爸爸待我真好》一文中，小作者体验到妈妈和外婆是“唠叨的爱”，爸爸的爱教会了她勇敢和坚强，文中真情流露，读来让人动情。文中有了情感，好比菜肴中加入了调味剂，读来回味无穷。

学会体验生活，体验真情，你会发现写作其实是一件很容易的事。